학습을 촉진시키는 요소와 방해하는 요소는 무엇일까? 오늘은 그것에 대하여 알아보자.
1.인지 및 정서 발달:사람은 성장기를 거치면서 발달을 한다. 학습에 영향을 미치는 요소 중 가장 고려해야 할 것은 발달이다. 사람이 태어나서 신체적으로 발달하고 인지적, 정서적 발달을 한다. 인지적 발달은 정보를 지각하고 이해하고 평가하는 지적인 능력이 성장하고 변화하는 과정이다. 학생의 인지 능력은 환경과 상호 작용하면서 발달하고 인지 발달은 학습에 직접적으로 영향을 미친다. 초등학교 학생이 고등학교 교과 과정을 이해하기 힘든 것은 아직 인지적으로 그 내용을 이해할 수 있을 정도의 발달을 거치지 않았기 때문이다. 학생이 배우는 과정에서 교사는 학생이 인지적 발달 과정을 거쳐서 내용을 이해할 준비가 되었는지 검토해야 한다. 인지적 발달이 된 경우에는 학습의 촉진이 이루어지지만 발달이 되어 있지 않은 경우에는 방해 요소로 작용한다. 사람은 인지적 발달 뿐만 아니라 정서적 발달도 거친다. 자신의 감정을 조절하고 다른 사람의 감정과 정서를 이해하는 것을 배우고 감정을 적절하게 조절하는 능력을 키운다면 학습을 지속하고 학습 내용을 이해하는 데 도움이 된다.
2.인지적 노력 및 동기
(1)인지적 노력:학습에서 중요한 것은 인지적, 정서적 발달이라고 말했다. 여기에 학생이 학습을 위해 인지적 노력을 했는가의 여부도 중요하다. 인지적 노력은 학습의 촉진 요소로 작용하여 수업을 듣는 것을 넘어서는 것을 말한다. 공부한 내용을 이해하기 위해 고민하고 노력하는 것을 포함하는 과정이다. 여기서 자발성은 매우 중요하다. 학습 내용은 인지적 노력을 한다고 해서 자동으로 이해하는 것은 아니다. 학생은 공부하고 있는 내용을 잘 이해하는 지, 자신의 공부 방법이 효과가 있는지, 다른 생각을 하지 않고 집중하고 있는지를 점검하면서 학습을 한다면 더 효과적인 학습이 된다.
(2)학습 태도 및 동기:학습은 인지적 노력과 더불어 공부를 하고 싶은 마음도 중요하다. 학생은 공부하고자 하는 마음이 있어야 한다. 이 마음은 학습 태도와 동기를 의미한다. 동기는 상황에 따라 변하지만 태도는 비교적 오랜 시간 경험으로 형성된다. 학습에서 동기는 학습 내용에 주의하고 목표를 성취하기 위한 효과적인 방법을 찾고자 하는 노력에 집중하도록 도와준다. 동기가 충분한 학생은 학교생활에 긍정적인 태도를 보이고 적응을 잘한다. 동기는 크게 외적 동기와 내적 동기로 구분한다. 외적 동기는 특정 목적을 얻기 위한 수단으로 공부를 바라보는 것이다. 부모님의 칭찬이나 용돈을 얻기 위해 공부하는 것은 외적 동기에 해당한다. 반면 내적 동기는 행동 그 자체가 목표이다. 수학 공부를 하는 이유가 수학이 재미있고 잘 이해하기 위해 공부하는 것이라면 그것은 내적 동기가 작용한 것이다. 공부할 때 외적 동기가 주된 목적이면 흥미가 떨어지고 부정적인 영향을 미치지만 내적 동기가 주된 목적이라면 흥미와 이해 과정에서 즐거움을 느껴 긍정적인 영향을 미친다. 학생은 동기를 얻는 과정에서 작은 성공과 실패를 경험한다. 시험에서 좋은 성적을 얻거나 시험을 못보는 경우가 있다. 이때 원인을 무엇으로 돌리는 가에 대한 이론이 귀인이다. 귀인이란 성공과 실패의 원인에 대해 개인이 가지고 있는 생각인데 성공과 실패는 모두가 겪지만 이 경험의 내용을 판이하게 해석하는 것은 바로 개인의 생각이다. 학생들은 학습에서 성공과 실패를 경험할 때 능력, 노력, 운, 과제나 시험의 난이도 때문이라고 생각한다. 이 중에서 자신의 노력의 부족이라고 생각하는 경우가 학습에서 가장 긍정적인 학습 효과를 가져온다. 그 이유는 노력은 짦은 기간에 학생 스스로 변화시킬 수 있기 때문이다. 학습 동기에서 자기 효능감도 중요한 역할을 한다. 자기 효능감은 자신의 능력에 대한 자신감으로 어려운 일을 성공적으로 잘해낼 수 있다는 믿음이다. 이는 주관적 평가이지만 학습과 관련된 장애물에 직면하였을 때 그것을 극복하기 위한 인내와 노력을 지속하도록 돕는다. 두려움과 불안을 없애는 큰 요인은 자기 효능감과 관련이 있다.
3.학습 환경
(1)심리, 사회적 환경으로서 사람들과의 관계:관계 요인은 학습에 간접적인 요인이다. 부모와의 관계, 동료나 친구와의 관계는 학습에 큰 영향을 미친다. 또한 교사와의 관계 역시 학습에 큰 영향을 미친다. 긍정적인 교사는 학생에게 직간접적인 영향을 미치고 공부하다 의문이 생기면 교사에게 질문하는 환경은 매우 좋은 환경이다.
(2)학습을 위한 물리적 환경:물리적 환경은 학습에 간접적인 영향을 미친다. 공부 장소는 효과적인 학습에 긍정적인 영향을 준다. 학교의 내부 환경과 외부의 물리적 교육 환경이 학습에 긍정적인 영향을 주도록 제도적인 개선 노력이 계속되고 있다.